5S60 |
Comment construire une structure solide?
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Compétences travaillées :
CS1.7 Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.
CT2.2 Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
CT3.1 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
CT4.1 Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
CT5.2 Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
CS5.6 Composants d'un réseau, architecture d'un réseau local, moyens de connexion d’un moyen informatique.
CS1.7 Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.
CT2.2 Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
CT3.1 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
CT4.1 Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
CT5.2 Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
CS5.6 Composants d'un réseau, architecture d'un réseau local, moyens de connexion d’un moyen informatique.
Partie 1 : La forme influe-t-elle sur les performances ?
Défi 1 : Espacer deux tables de 15 cm
En utilisant une seule feuille, trouver 5 solutions qui permettent de faire traverser un véhicule en plastique d’une table à l’autre.
>Ecrire et dessiner les solutions qui fonctionnent.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 2 : Surélever un carton à l’aide d’une seule feuille pour permettre de stationner un véhicule en plastique en dessous, trouver 3 solutions.
>Ecrire et dessiner les solutions qui fonctionnent.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 3 : Espacer deux tables de 30 cm.
En utilisant seulement 8 feuilles, trouver une solution qui permet de faire traverser un, puis trois véhicules en plastique d’une table à l’autre. Le tablier de votre pont doit être de 12 cm de large.
>Ecrire et dessiner votre solution.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 4 : Réaliser une structure avec un tablier de 12 cm de large pour traverser une rivière sur 50 cm de long et de 15 cm de hauteur.
En utilisant seulement 10 feuilles, votre structure doit supporter au moins une masse de 400g.
>Ecrire et dessiner votre solution.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 5 : Réaliser une structure avec un tablier de 12 cm de large pour traverser une rivière sur 50 cm de long et de 15 cm de hauteur.
En utilisant seulement 10 feuilles, votre structure doit supporter la masse la plus grande possible.
Le pont ne doit pas subir de déformation importante et tenir en équilibre.
>Ecrire et dessiner votre solution.
>Réaliser un diaporama des étapes de la conception, la réalisation et des tests.
>Présenter le travail à l'oral à la classe à l'aide de votre diaporama.
>Participer au concours du pont le plus résistant de la classe.
>Conclusion :
Défi 1 : Espacer deux tables de 15 cm
En utilisant une seule feuille, trouver 5 solutions qui permettent de faire traverser un véhicule en plastique d’une table à l’autre.
>Ecrire et dessiner les solutions qui fonctionnent.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 2 : Surélever un carton à l’aide d’une seule feuille pour permettre de stationner un véhicule en plastique en dessous, trouver 3 solutions.
>Ecrire et dessiner les solutions qui fonctionnent.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 3 : Espacer deux tables de 30 cm.
En utilisant seulement 8 feuilles, trouver une solution qui permet de faire traverser un, puis trois véhicules en plastique d’une table à l’autre. Le tablier de votre pont doit être de 12 cm de large.
>Ecrire et dessiner votre solution.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 4 : Réaliser une structure avec un tablier de 12 cm de large pour traverser une rivière sur 50 cm de long et de 15 cm de hauteur.
En utilisant seulement 10 feuilles, votre structure doit supporter au moins une masse de 400g.
>Ecrire et dessiner votre solution.
>Présenter le travail à l'oral à la classe.
>Conclusion :
Défi 5 : Réaliser une structure avec un tablier de 12 cm de large pour traverser une rivière sur 50 cm de long et de 15 cm de hauteur.
En utilisant seulement 10 feuilles, votre structure doit supporter la masse la plus grande possible.
Le pont ne doit pas subir de déformation importante et tenir en équilibre.
>Ecrire et dessiner votre solution.
>Réaliser un diaporama des étapes de la conception, la réalisation et des tests.
>Présenter le travail à l'oral à la classe à l'aide de votre diaporama.
>Participer au concours du pont le plus résistant de la classe.
>Conclusion :
Partie 2 : Quelles sont les solutions (structures géométriques) de ponts possibles pour franchir des obstacles?
Défi : Jouer au jeu si dessous puis lister les types de ponts que vous avez trouvé.
Attention le jeu est en anglais!
>Ecrire et dessiner les différentes solutions qui fonctionnent.
>Conclusion :
Fichiers des activités réalisées
Ce Que Je Dois Retenir
msost14-1_materiaux.pdf | |
File Size: | 632 kb |
File Type: |
otscis22_croquis-schema.pdf | |
File Size: | 1443 kb |
File Type: |
msost21-22_modelisation-simulation.pdf | |
File Size: | 421 kb |
File Type: |
msost15_outils-description.pdf | |
File Size: | 339 kb |
File Type: |
msost11-16-17_dic13_mesure_experience.pdf | |
File Size: | 1322 kb |
File Type: |
msost11_procedures-protocoles-ergonomie.pdf | |
File Size: | 821 kb |
File Type: |
dic21-realiser-prototype.pdf | |
File Size: | 1205 kb |
File Type: |