6S30 |
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Compétences :
M1 : Mener une expérience pour caractériser quelques propriétés de matériaux.
C1 : Identifier des contraintes que l'objet technique doit respecter.
F1 : Fabriquer un objet technique en réponse à un besoin.
F2 : Vérifier / Contrôler les dimensions et le fonctionnement d’un objet technique.
Re1 : Exprimer sa pensée à l’aide de croquis légendés.
Ec2 : Rédiger des résultats avec un vocabulaire technique correctement orthographié.
Eq1 : Écouter, regarder et respecter ses camarades.
Eq2 : Exposer calmement ses idées et/ou s'approprier les idées du groupe les analyser et faire des compromis.
M1 : Mener une expérience pour caractériser quelques propriétés de matériaux.
C1 : Identifier des contraintes que l'objet technique doit respecter.
F1 : Fabriquer un objet technique en réponse à un besoin.
F2 : Vérifier / Contrôler les dimensions et le fonctionnement d’un objet technique.
Re1 : Exprimer sa pensée à l’aide de croquis légendés.
Ec2 : Rédiger des résultats avec un vocabulaire technique correctement orthographié.
Eq1 : Écouter, regarder et respecter ses camarades.
Eq2 : Exposer calmement ses idées et/ou s'approprier les idées du groupe les analyser et faire des compromis.
Fichiers de la séquence
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Partie 0 : introduction
Sur votre ordival > Réaliser un document de présentation du planeur avec le logiciel libre office texte (writer) :
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 0 - Présentation du planeur
1> Principe de fonctionnement : ... recherches sur internet...
2> Photos/ croquis/ schémas : ... recherches sur internet...
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 0 - Présentation du planeur
1> Principe de fonctionnement : ... recherches sur internet...
2> Photos/ croquis/ schémas : ... recherches sur internet...
Partie 1
Sur votre feuille noter :
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 1
1> Problématique : Que se passe-t-il si on lâche en même temps une feuille de brouillon normale et une feuille de brouillon froissée comme sur l'image ci-dessous?
2> Hypothèse : ... à formuler
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (texte + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 1
1> Problématique : Que se passe-t-il si on lâche en même temps une feuille de brouillon normale et une feuille de brouillon froissée comme sur l'image ci-dessous?
2> Hypothèse : ... à formuler
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (texte + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
Sur votre feuille noter :
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 2
1> Problématique : Que se passe-t-il si on lâche plusieurs fois une feuille pliée dans la longueur comme sur l'image ci-dessous?
2> Hypothèse : ... à formuler
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (texte + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 2
1> Problématique : Que se passe-t-il si on lâche plusieurs fois une feuille pliée dans la longueur comme sur l'image ci-dessous?
2> Hypothèse : ... à formuler
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (texte + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
Sur votre feuille noter :
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 3
1> Problématique : Que se passe-t-il si on lâche une feuille de brouillon pliée en quatre comme indiqué dans l'image ci-dessous?
2> Hypothèse : ... à formuler
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (texte + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 3
1> Problématique : Que se passe-t-il si on lâche une feuille de brouillon pliée en quatre comme indiqué dans l'image ci-dessous?
2> Hypothèse : ... à formuler
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (texte + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
Sur votre feuille noter :
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 4
1> Problématique : Comment obtient-on la trajectoire C ?
2> Hypothèse : Pour remplacer la chute verticale de notre feuille de papier, il suffit d'alourdir un côté de la feuille avec un trombone. Lâche la feuille cartonnée pliée en 4 d'une certaine hauteur et observe la chute. Marque au sol avec un objet le point de chute. Fais plusieurs essais avec les mêmes conditions de départ, en ajoutant un, deux,trois trombones pour alourdir cette feuille.
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (tableau + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
6S30 Comment analyser le fonctionnement d'un planeur?
Partie 1 - Activité 4
1> Problématique : Comment obtient-on la trajectoire C ?
2> Hypothèse : Pour remplacer la chute verticale de notre feuille de papier, il suffit d'alourdir un côté de la feuille avec un trombone. Lâche la feuille cartonnée pliée en 4 d'une certaine hauteur et observe la chute. Marque au sol avec un objet le point de chute. Fais plusieurs essais avec les mêmes conditions de départ, en ajoutant un, deux,trois trombones pour alourdir cette feuille.
3> Résultat de l'expérience : ... à retranscrire (tableau + croquis)
4> Conclusion : ... à formuler comparer avec l'expérience précédente.
Trajectoire avec des trombones A-B-C-D |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Longueur |
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Largeur |
Partie 2
c3_a50_afp_p2_planeur_fiche_etude_ot_equipe.pdf | |
File Size: | 32 kb |
File Type: |
Hypothèse :
Nous observons des ailerons sur les ailes de la maquette d'avion, ils pourraient servir à orienter le planeur en vol (monter, descendre, droite, gauche)
Expérimentations :
Nous réalisons un avion en papier avec des ailerons sur ses ailes. Nous changeons la position des ailerons et notons les observations sur les trajectoires des avions dans le tableau ci-dessous.
Nous observons des ailerons sur les ailes de la maquette d'avion, ils pourraient servir à orienter le planeur en vol (monter, descendre, droite, gauche)
Expérimentations :
Nous réalisons un avion en papier avec des ailerons sur ses ailes. Nous changeons la position des ailerons et notons les observations sur les trajectoires des avions dans le tableau ci-dessous.
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Fichiers des activités réalisées
c3_a50_afp_p1_planeur_fiche_etude_ot_correction.pdf | |
File Size: | 387 kb |
File Type: |
Ce Que Je Dois Retenir
6s30.pdf | |
File Size: | 562 kb |
File Type: |
6S30 mot31-2-mot42-2_choix-de-materiaux.pdf | |
File Size: | 291 kb |
File Type: |
6S30 mot41-1_contraintes_idees_modelisation-1.pdf | |
File Size: | 381 kb |
File Type: |
6S30 processus-planning-protocoles-procedes.pdf | |
File Size: | 859 kb |
File Type: |
mot42-2_3_choix-de-materiaux-prototype-1.pdf | |
File Size: | 410 kb |
File Type: |